Warm hart, hoge lat
Bij ons begint leren bij veiligheid: tussen leerkracht en kind, en tussen school en thuis. Vanuit die basis leggen wij de lat hoog, omdat wij zien hoeveel er in elk kind zit.
De zes uitgangspunten
Onze onderwijsvisie in zes punten. Ze gelden op elke Al Amana school, van de peutergroep tot het examen.
Veilig en respectvol
Leren kan pas als een kind zich gezien voelt. De leerkracht kent uw kind en houdt contact met thuis.
Hoge verwachtingen
Voor elke leerling, ook als leren minder vanzelf gaat. Wie meer nodig heeft, krijgt gerichte hulp.
Een sterke basis
Taal en rekenen eerst, met een manier van uitleggen waarvan bekend is dat die werkt.
Brede ontwikkeling
Hoofd, hart en handen. Naast kennis ook karakter, creativiteit, bewegen en samenwerken. Lees meer bij Meer dan lessen.
Passend onderwijs
Afgestemd op wat een kind nodig heeft, in de klas en waar nodig daarbuiten. Lees meer bij Passend onderwijs en ondersteuning.
Klaar voor later
Digitale vaardigheden, techniek en burgerschap. Zodat een kind straks zijn plek vindt in de samenleving.
De leerkracht legt duidelijk uit
Bij taal en rekenen kiezen wij bewust voor duidelijke uitleg door de leerkracht. Zo leert elk kind eerst de basis goed.
-
Een bewuste keuze
Goed kunnen lezen, schrijven en rekenen is de sleutel tot alles wat een kind later wil. Daarom laten wij dat niet aan het toeval over.
-
Hoge verwachtingen
De leerkracht verwacht veel van elk kind en laat dat ook merken. Wie de stof snel beheerst, krijgt meer uitdaging.
-
Daarna zelf aan de slag
Na de uitleg werken kinderen zelfstandig. Zo heeft de leerkracht tijd voor een groepje dat nog wat extra uitleg nodig heeft.
Hoe een les is opgebouwd
Misschien herkent u het, als uw kind aan tafel vertelt over school.
-
1
Uitleg
De leerkracht vertelt wat het doel van de les is en legt stap voor stap uit.
-
2
Samen oefenen
De klas oefent samen met de leerkracht. Zo ziet de leerkracht meteen wie het al snapt.
-
3
Zelf aan het werk
Kinderen werken zelfstandig, op hun eigen niveau. Wie meer uitleg nodig heeft, krijgt die in een klein groepje.
-
4
Doel gehaald?
Aan het eind kijkt de leerkracht of het doel is gehaald. Zo niet, dan komt het de volgende les terug.
“Geen kind leert op precies dezelfde manier. Daarom kijk ik goed naar wat een leerling nodig heeft. De een heeft wat meer uitleg nodig, de ander juist een extra uitdaging. Het mooiste is als een kind zelf merkt: hé, ik kan dit!”
Kom een keer kijken
In de klas ziet u het best wat wij bedoelen met een warm hart en een hoge lat. Loop een ochtend mee of plan een rondleiding.
